很難被迷惑嗎？迷茫是難能可貴的，能在情感上引起大多數(shù)人的共鳴。“罕見(jiàn)的混亂”至少有兩種解釋，一、迷茫好，我多了一個(gè)“迷?！弊魑念}目:十六歲，我多了一個(gè)“迷?！标P(guān)鍵詞:十六歲，小學(xué)四年級(jí)400字作文，這篇文章適合:小學(xué)四年級(jí)作文，來(lái)源:這篇作文是小學(xué)四年級(jí)400字左右。

2009廣東高考滿分作文“祝福是一種虛偽的常識(shí)”俗話說(shuō)，對(duì)很多人有禮貌并不奇怪。如果祝福也是一份禮物，那么這份禮物很可能是世界上眾多虛偽中的一種。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，身邊的同學(xué)開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)一句話:祝你幸福。這句話讓我覺(jué)得惡心。祝福大概已經(jīng)成為一種常識(shí)。如果一個(gè)人連福報(bào)都不懂，那無(wú)疑是不懂這個(gè)世界。但是，這種所謂的常識(shí)是虛偽的，直接反映了人類(lèi)的虛偽。

你說(shuō)祝我幸福，那么請(qǐng)告訴我，什么是幸福？是因?yàn)殚L(zhǎng)輩的恩寵，才讓他們順利成長(zhǎng)，擁有更多的生活資源？是不是生活在更好的環(huán)境里，學(xué)到更多的技能，擁有更多的知識(shí)，得到更多的追捧和贊美？我只是說(shuō)幾句我的感受。你又要給我貼上憤世嫉俗的標(biāo)簽嗎？人類(lèi)在追求所謂幸福的過(guò)程中，注定要流更多的血，注定是徒勞的?，F(xiàn)在大多數(shù)人都在追求幸福和成功。你想要什么?

鄭板橋的《罕見(jiàn)的困惑》可以說(shuō)是古今皆知，廣為流傳，具有頑強(qiáng)的生命力。究其原因，不僅在于其含義模糊，可以有多種解讀，還在于其哲學(xué)思想和一定的生活辯證法，能夠引起大多數(shù)人的共鳴?！昂币?jiàn)的混亂”至少有兩種解釋。第一，迷茫。

眾所周知，世界是矛盾的，時(shí)不時(shí)會(huì)有矛盾，一切都是矛盾的，到處都是矛盾。但矛盾的表現(xiàn)有時(shí)是明顯的，有時(shí)是模糊的，所以處理矛盾的方式有時(shí)是清晰的，有時(shí)應(yīng)該是混亂的。古詩(shī)詞云:“天街雨如酥，草若遠(yuǎn)不近”，“此河貫天地，山色既有又無(wú)”。既然模糊有時(shí)是美好事物的客觀存在，那么，

不能失去的東西我個(gè)人認(rèn)為，錢(qián)能買(mǎi)到的東西都不稀奇。如果你把它扔掉，你就會(huì)失去它，但它只是你身體之外的東西。世界上只有一樣?xùn)|西不能丟:人性！人之所以成為人，是因?yàn)槿诵詻Q定人性。沒(méi)有人性，人就會(huì)失去屬性。地球上行走著許多動(dòng)物，比如猴子，它們能像人類(lèi)一樣站立。例如，熊像狗一樣爬行。盡管如此，它們畢竟是動(dòng)物，即使人去強(qiáng)化訓(xùn)練，也只能做狗一樣的事，改變不了動(dòng)物的屬性。

一個(gè)是像人一樣生活的人。保持人的基本屬性，在勞動(dòng)中創(chuàng)造財(cái)富，留給社會(huì)。最后一個(gè)是隨波逐流的人。他沒(méi)有自己的主見(jiàn)。好就好，壞就壞。人性中最珍貴的是“骨氣”。人爭(zhēng)一口氣，鳥(niǎo)爭(zhēng)一口飯吃，活著就沒(méi)了“主心骨”。然而，面對(duì)誘惑，很多人患上了“佝僂病”，茍且偷生，自以為幸福。有些人到老了才知道后悔，后悔自己做了一件或幾件昧良心的事，過(guò)不去。

【必備】人生感悟的作文匯編八篇在學(xué)習(xí)、工作或生活中，很多人都寫(xiě)過(guò)作文，借助作文可以宣泄情緒，調(diào)節(jié)心情。那么你學(xué)過(guò)作曲嗎？以下是我為你整理的8篇人生感悟隨筆，僅供參考。讓我們來(lái)看看。我曾經(jīng)猶豫過(guò)，等待過(guò)，但你從未停止過(guò)你匆匆的腳步，我卻站住了，想，也許我們的腳步不一樣，也許我們的目標(biāo)不一樣。如果問(wèn)候成為束縛你的繩索，也許我不該對(duì)你有太多的問(wèn)候；如果關(guān)心變成了阻礙你的無(wú)形的墻，也許我不該把關(guān)心變成墻?！暗厍虿粫?huì)因?yàn)橹車(chē)鷽](méi)有人而停止轉(zhuǎn)動(dòng)?！睂?duì)你來(lái)說(shuō)，“多一個(gè)人和少一個(gè)人沒(méi)有區(qū)別?！碑?dāng)經(jīng)常有人問(wèn)你一天都在干嘛，或者生病了問(wèn)候你的時(shí)候，你會(huì)對(duì)TA的行為反感嗎？

作文題目:十六歲，我多了一份《迷?！逢P(guān)鍵詞:十六歲，小學(xué)四年級(jí)一份，400字:400字。這篇作文適合小學(xué)四年級(jí)。來(lái)源:這篇作文講的是小學(xué)四年級(jí)的事，題目:《十六歲，我多了一本《迷?！贰g迎大家踴躍投稿。隨著時(shí)間的流逝，我們路人也隨著時(shí)間的腳步進(jìn)入了我們的青春季節(jié)。無(wú)知導(dǎo)致成熟，幻想導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)。十六歲的我們，懷揣著夢(mèng)想和希望，背著青春的行囊，奔向自己的人生。

初三的生活真的很無(wú)聊，終于盼到了假期。等一場(chǎng)籃球賽，自然要早早收拾行李，準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)?！捌鸫埠?，我以每秒180米的速度梳洗，向廚房走去。剛到門(mén)口的時(shí)候，我驚呆了。我貪婪的小弟弟不僅吃了他的早餐，還放過(guò)了我的。轉(zhuǎn)念一想，我生自己的氣，至少我是老大！給弟弟讓路也是對(duì)的！于是我假裝什么也沒(méi)看見(jiàn)，抓起一塊面包，從像我的“戰(zhàn)場(chǎng)”走了。

人做事情不能沒(méi)有目的，但也不必事事都有明確的目的。因?yàn)槟康暮湍繕?biāo)是有一定區(qū)別的。人生的信念是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，追求是無(wú)止境的。追求過(guò)程中遙遠(yuǎn)的前景就是目標(biāo)。當(dāng)我們?yōu)榱巳松哪繕?biāo)而工作甚至奮斗的時(shí)候，我們是經(jīng)得起失敗考驗(yàn)的。如果我們今天失敗了，我們明天就會(huì)成功。如果這輩子不能成功，就要一直保持一種精神。目的是指做任何事情所需要的功能，功利性很強(qiáng)。這種功利目的往往會(huì)操縱人的行為，扭曲人的心靈，造成心理失衡。

或者完成戰(zhàn)斗，破釜沉舟，不計(jì)后果，不留退路，一旦失敗，那就太可怕了。人活著就是一種心態(tài)，從小的角度來(lái)說(shuō)，就是不要太在意自己得到了什么。長(zhǎng)途旅行，看到沿途的風(fēng)景，抵消了你到達(dá)目的地的失望，因?yàn)檫^(guò)程比目的更重要。從大處看，人是有學(xué)問(wèn)的。一個(gè)人太看重名利，甚至自私到精明的地步，如果器官衰竭，就會(huì)誤己誤人。王熙風(fēng)一生都很聰明，但不幸的是，他爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樹(shù)敵太多，最終樹(shù)倒了。

再聰明的人也是愚蠢的(1)“聰明”和“愚蠢”是反義詞，但“聰明”和“愚蠢”其實(shí)很像。聰明的人認(rèn)為自己不夠聰明，所以會(huì)繼續(xù)努力，變得更聰明；愚蠢的人自以為聰明，自負(fù)，變得更加愚蠢。事實(shí)上，“再聰明的人也是愚蠢的”才是“聰明”和“愚蠢”的真正關(guān)系，所以“聰明”和“愚蠢”不僅取決于智商的高低，還取決于待人接物的方式。中國(guó)有兩句關(guān)于“聰明”和“愚蠢”的古話，表明了中國(guó)人對(duì)它們的看法。一個(gè)是“聰明被聰明誤”，一個(gè)是“難被糊涂”。

當(dāng)然可以！但像他這么聰明，結(jié)局是什么？我被曹操以“擾亂軍心”的莫須有罪名給殺了！楊修確實(shí)很聰明，但他只是智商高于常人，不知道如何做人。(以下是我個(gè)人的看法:既然楊修這么聰明，能讀懂曹操的心思，他怎么可能不了解曹操的性格，他為什么不知道這么聰明的后果呢？不要一輩子都太聰明。迷茫是福。聰明有聰明的煩惱，糊涂有糊涂的好處。

高考作文的新穎性肯定是突出的，但是基礎(chǔ)方面要按照老師平時(shí)的輕重緩急來(lái)分配。畢竟這是應(yīng)試教育，平時(shí)可以多練習(xí)，如果是第一次寫(xiě)這類(lèi)作文，不推薦。而且這種感覺(jué)也不是很好寫(xiě)，很少會(huì)迷茫，在那方面寫(xiě)作的時(shí)候迷茫到什么程度，這個(gè)“迷?！币驼嬲拿悦^(qū)分開(kāi)來(lái)。這個(gè)題目還可以，但是可能寫(xiě)起來(lái)比較難，而且你說(shuō)你當(dāng)時(shí)只寫(xiě)了30分，如果你文采不好，可能很難寫(xiě)好。不如寫(xiě)作文，或者寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的。