一個夏天的下午，我拿著魚竿去釣魚。周日爸爸會帶小明去河邊釣魚，一個夏天的早晨，貓媽媽帶著她的小貓去釣魚，以下是我整理的10篇二年級釣魚作文，歡迎分享，以下是我精心整理的二年級作文釣魚，歡迎閱讀收藏。在日常的學習、工作和生活中，大家對作文都很熟悉，根據不同的體裁，作文可以分為記敘文、說明文、應用文和議論文。
秋天，景色宜人。上周末，天氣很好，藍天白云特別清澈。爺爺騎電動車接我，和他一起去釣魚。我高高興興地上了車，爺爺心情很好，一路哼著小曲兒到了目的地。到了魚塘，看到藍天白云倒映在清澈的水中，讓我想唱一首快樂的歌。我一開口，爺爺就提醒我:“別忘了我們是來打魚的。你一唱，魚就嚇跑了！”“我們開始拌食物，鋪窩，調漂。所有這些準備工作很快就完成了，捕魚正式開始。
突然浮漂無力地飄了起來，我趕緊把魚竿舉了起來。它是空的，什么也沒有。爺爺說:“這是試探性的喂魚，耐心等著吧?！敝匮b釣魚，耐心等待。放眼望去，原本的青山不再那么單調，這又增添了火紅和金色的蝴蝶結，哇！周圍都是野菊花！跳舞的蝴蝶也來湊熱鬧了。不，我想到的是貓釣魚的故事。我不想做一只三心二意的“小貓”。
周六上午，我高高興興地跟著爸爸去三陽濕地的湖邊釣魚。一路上，我坐在爸爸的車后面，一想到要去釣魚，我就很興奮。到了湖邊，我們拿出魚竿，放進魚餌，開始釣魚。我雙手握著魚竿，一動也不敢動，就等著魚上鉤。我等了又等，但沒有看到魚上鉤。就在我心灰意冷的時候，魚竿突然動了。我迅速把魚竿拉了上來，我釣到了一條活蹦亂跳的大魚。
1。當我年輕的時候，我最常做的事是釣魚。我在家鄉(xiāng)的時候，那條河里有很多魚。經常和同學約好去釣魚，每次回來都是笑聲和汗水。有一天，天氣很好，陽光明媚，時不時會有輕微的微風，但因為是七月，還是有點熱。但是對于我們燃燒的心來說，這點小困難不算什么！于是我和同學們全副武裝，帶著裝備迅速出發(fā)。我們穿過一片小樹林，到達了目的地。
河兩岸都是柳樹，一陣微風吹過，對面的柳枝隨風搖擺，仿佛在向我招手。我們先把魚餌放在魚鉤上，然后放到河里，開始釣魚。突然我漂浮的頭動了。根據我長期的釣魚經驗，肯定是條大魚。正如我所料，這是一條大魚。我剛吊起來，魚竿上的線斷了。嘿！用如此大的力氣吊起來的魚跑掉了，甚至連魚鉤也跑了。這時候同學跟我說，要么比賽看誰釣的多，輸了就罰一條魚作為對勝利者的獎勵。
在學習、工作甚至生活中，每個人都嘗試過寫作文。作文是從內部言語到外部言語的過渡，即從一個人能聽懂的壓縮、簡潔的語言到一個別人能聽懂的發(fā)達、規(guī)范的語法結構。相信寫作文是很多人頭疼的事情。以下是我的優(yōu)秀釣魚作文，僅供參考。歡迎閱讀。爺爺有一個大池塘，里面有魚。有一次，我跟著媽媽去看奶奶釣魚。
突然，水里有了動靜。奶奶掏出一條五六厘米的小魚。奶奶沒有說話。奶奶養(yǎng)了一條蚯蚓，繼續(xù)釣魚?！坝质且粭l小魚，讓我生氣。太不像話了！”奶奶大聲喊，我抓住時機，對她說:“別說奶奶了，我會東山再起，幫你報仇的！””“別鬧了！”奶奶說，“這是給客人的！”我美言道:“奶奶，你老是抓小魚，不會浪費蚯蚓嗎？“奶奶想了想，同意了?！毖a充道:“這個先說完。
在日常的學習、工作和生活中，大家對作文都很熟悉。根據不同的體裁，作文可以分為記敘文、說明文、應用文和議論文。那么，如何寫作文呢？以下是我精心整理的二年級作文釣魚，歡迎閱讀收藏。星期天，爸爸會帶小明去河邊釣魚。小明很開心。坐在河邊放下魚竿，爸爸一動不動，連話都不說。小明燦坐不住了，一會兒看看天上飛的小鳥，一會兒和身邊的小螞蟻玩耍。
小明看到的時候很羨慕。他多么想親自抓一條魚??！爸爸叫他專心釣魚，他會釣到的。但是時間長了，小明連一條小魚都沒釣到。他急得直冒汗。爸爸對小明說:“小明，不管做什么，都不能著急！”慢慢來，很快就能抓到！\小明按照爸爸說的靜靜地等著，果然，他釣到了一條大魚。他是多么高興??！夏天的一個早晨，貓媽媽帶著她的小貓去釣魚。
在平時的學習、工作和生活中，大家對作文都很熟悉。作文是從內部言語到外部言語的過渡，即從一種你能理解的壓縮、簡潔的語言到一種別人能理解的發(fā)達、規(guī)范的語法結構。那你知道怎么寫好作文嗎？以下是我整理的10篇二年級釣魚作文。歡迎分享。一個夏天的下午，我拿著魚竿去釣魚。
我把魚餌掛在魚鉤上，然后扔進水里。半小時后我釣到了一條魚，然后，我小心翼翼地把它放進魚簍里。今天，我太開心了！一天早上，花花看到外面的陽光，對媽媽說:“我可以去釣魚嗎？”媽媽同意了，花花來到河邊，河邊綠樹成蔭，大樹下有許多花草。太美了！花花找了個陰涼的地方，我坐下來，開始釣魚。
