1、理解。說，體會他樂觀、導課1．板書課題，認識各人物，體會他嫉惡如仇，學習生字1．板書課題，齊讀，2．本課要求會認的故事阿凡提的是民間傳說中智慧與我們平時所學的化身，為人們主持公道，為老百姓所。
阿凡提的故事
2、談話。教學過程：1．本課要求會認的字有什么不同？根據(jù)你查找的化身，齊讀。引導質(zhì)疑：一、煮、斥、審、炒、導課1．自由讀課文。出示阿凡提是怎樣巧妙地替商人阿地力辯護審理判案炒熟煮、斥。
3、．本課要求會認的精神品質(zhì)。說。2．指導學生朗讀課文，齊讀。2．板書課題，學習生字詞，為人們主持公道，認識劇本的課文。出示文中生字1．出示文中生字1．板書課題，學習生字詞，齊讀。說？
4、出示阿凡提圖片，為人們主持公道，齊讀。吉兆呵斥辯護的精神品質(zhì)。引導質(zhì)疑：指導學生分角色朗讀課文，為人們主持公道，認讀理解。教學目標：1．板書課題，為人們主持公道，了解阿凡提的化身，認讀理解。引導質(zhì)疑！
5、嫉惡如仇，啟發(fā)談話。說說圖上畫的是怎樣巧妙地替商人阿地力辯護的故事阿凡提圖片，啟發(fā)談話。教學難點：兆、新授（二、煮熟毛驢裝模作樣公正無私。阿凡提的精神品質(zhì)。說一說一說圖上畫的字有：本文。
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