暑假又是中小學(xué)生補(bǔ)課的黃金時(shí)間，我們本地家鄉(xiāng)花錢(qián)請(qǐng)人補(bǔ)課的學(xué)生眾多，補(bǔ)課的老師有剛高考完分?jǐn)?shù)達(dá)到一本線的準(zhǔn)大學(xué)生，也有專(zhuān)門(mén)從事補(bǔ)習(xí)班的人員，還有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)在校任課教師，補(bǔ)課費(fèi)用從100元一小時(shí)到300元一小時(shí)不等。雖然教育部門(mén)嚴(yán)查中小學(xué)收費(fèi)補(bǔ)課行為，但是家長(zhǎng)都想讓孩子通過(guò)補(bǔ)習(xí)提高成績(jī)，現(xiàn)在的中高考分?jǐn)?shù)不僅是去各學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，也是等同于金錢(qián)的。

如果分?jǐn)?shù)考的不理想，上一個(gè)學(xué)校資源與教學(xué)質(zhì)量都很一般的民辦院校，那花費(fèi)將比那些重點(diǎn)大學(xué)還要高出好幾倍。沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子能考上一所好大學(xué)，這將會(huì)為孩子未來(lái)的發(fā)展提供一個(gè)非常好的平臺(tái)，并且這只用考試分?jǐn)?shù)都可以決定的。所以也有不少人認(rèn)為高考是普通家庭出身的孩子最公平的也是最佳的提升自己階層的機(jī)會(huì)。以前大學(xué)招生人數(shù)少，考上大學(xué)就相當(dāng)于擠過(guò)獨(dú)木橋，從此脫離農(nóng)活與民工的身份，走上完全不一樣的人生。

小學(xué)有沒(méi)有必要補(bǔ)課，我覺(jué)得首先是看孩子的天性和興趣。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)的課本知識(shí)是相對(duì)簡(jiǎn)單的，孩子們學(xué)起來(lái)都應(yīng)該比較輕松。但我們知道，孩子的比拼絕不僅僅在課本知識(shí)。美好的未來(lái)一定是要接受最好的教育，讀好大學(xué)的前提是讀好高中，好高中的基礎(chǔ)是好初中，如果孩子在小學(xué)階段就不能脫穎而出，再后來(lái)可能就需要加倍的努力。因此，我覺(jué)得培優(yōu)是可以選擇的，但要從三年級(jí)開(kāi)始，并且主要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和有效閱讀，要選擇大型正規(guī)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)地培，堅(jiān)持下來(lái)必然大有裨益。

因?yàn)樾W(xué)二、三、四年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、作習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣培養(yǎng)養(yǎng)成的最佳時(shí)期，同時(shí)也是閱讀、分析、理解、創(chuàng)意等能力的培養(yǎng)和定型時(shí)期。所以，這個(gè)時(shí)期如果不進(jìn)行高質(zhì)量的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，培養(yǎng)不出超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的話，以后的學(xué)習(xí)生活會(huì)非常吃力。當(dāng)然，真正的輔導(dǎo)班和補(bǔ)習(xí)班完全是不同的，返有補(bǔ)課行為的都不是正品的輔導(dǎo)班。

小學(xué)生補(bǔ)課好不好要問(wèn)問(wèn)孩子意愿，孩子如果有目標(biāo)感，自己愿意學(xué)也是可以上輔導(dǎo)的。中學(xué)生補(bǔ)課好不好不要補(bǔ)了，其實(shí)補(bǔ)課考了高分，就算當(dāng)了狀元，上了最好的大學(xué)，出來(lái)也不一定就是成功的人。一個(gè)人最重要的是內(nèi)心的健康，性格的培養(yǎng)，有一技之長(zhǎng)就好了，不要以功課的分?jǐn)?shù)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我以前學(xué)習(xí)不好，嚴(yán)重偏文，理科高考不及格，后來(lái)也上了一般的大學(xué)，可是考研考上了北京最好的文科大學(xué)的研究生，我的特長(zhǎng)也得到了發(fā)揮。

和以前的同學(xué)比起來(lái)還是很不錯(cuò)的。所以，那時(shí)候?qū)W習(xí)好壞都是一時(shí)的，不要給孩子造成心理的壓力。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。揚(yáng)長(zhǎng)避短就好了。補(bǔ)課有的時(shí)候是越補(bǔ)越差，我自己就是例子。而且這么多年還壓制著自己的優(yōu)勢(shì)，處在內(nèi)心長(zhǎng)期的焦慮中，現(xiàn)在想來(lái)真是無(wú)所謂，自己白白被這個(gè)教育制度壓抑了這么多年，要不然，我在藝術(shù)的靈感和發(fā)揮上一定有更多的收獲。

給小學(xué)生補(bǔ)課，首先需要了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)等，然后有針對(duì)性地了解小學(xué)生的薄弱點(diǎn)，接下來(lái)，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)補(bǔ)習(xí)。通過(guò)師生共同努力，盡快提高成績(jī)，我認(rèn)為小學(xué)生好動(dòng)，貪玩，不喜歡學(xué)習(xí)，所以要想讓他愛(ài)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，在補(bǔ)課時(shí)就得先提高他的學(xué)習(xí)興趣，你可以陪他做游戲，慢慢地把他引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不能硬來(lái)，那樣他有逆反心理，反而更加不愿意學(xué)習(xí)。